КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

Урок-путешествие по станциям 4 класс ( подготовка к контрольной работе)

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Форма урока: путешествие по станциям.

Тема урока: "Решение примеров  с многозначными числами. Задачи на движение”.

Цель урока: создать условия для повторения темы , для подготовки к контрольной работе

Образовательные задачи: закрепить вычислительный навык через решение примеров, простейших уравнений и задач, способствовать формированию умения применять математические знания в новой ситуации.

Развивающие задачи:
формировать умение работать самостоятельно и коллективно, уважая мнение других; расширять кругозор и познавательную потребность учащихся.

Воспитательные задачи: прививать интерес к предмету, развивать целеустремленность, волю, сосредоточенность, создать условия для снятия умственного напряжения через двигательную активность учащихся .

Оборудование:
цветные карточки с заданиями разного уровня сложности;
таблица – "Справочное бюро” (листы для самоконтроля);
атрибуты на железнодорожную тему (рисунок пассажирского поезда, дороги, станции подписаны и на каждой , что нужно сделать)

 

МОУ СОШ с. Селезениха Кирово – Чепецкого района Кировской области.

Тема урока: Умножение десятичных дробей.



Тип урока: урок комплексного применения знаний.



Форма урока: игра « Математические гонки»



Дидактическая цель: создать условия для применения знаний и умений учащихся в знакомой и новой учебных ситуациях.

Цели по содержанию:

Образовательная цель: создать условия для применения знаний и умений учащихся при сложении, вычитании и умножении десятичных дробей в знакомой и новой учебных ситуациях.

Развивающая цель: способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся с помощью решения задач в новой учебной ситуации, интеллектуальных качеств личности школьников таких , как самостоятельность, способность к оценочным действиям.

Воспитательная цель: создать условия для формирования умения аккуратно  и грамотно выполнять математические записи.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: репродуктивный, частично – поисковый.

Средства обучения:

    Информационные ресурсы:




1.     Математика – 6 кл. , авт. Дорофеев Г.В., Шарыгин И. Ф., и др., изд. М.: Просвещение, 9 издание

2007г


2.     Рабочая тетрадь  для 6 кл., авт. Бунимович
Е.А.,  Краснянская А.В., и др.
3.     Дидактические  материалы – 6 кл., авт. Дорофеев Г.В., Суворова  С.Б., и др.


4.     «Занимательные задания по математике» Шуба

5.     Математика – 6 кл. , авт. Виленкин Н.Я., и др., М.: Просвещение,2005

    Дидактические материалы, разработанные и составленные учителем.

Грамоты и дипломы к аттестации в 2010 году

Грамоты ученицы 10 класса

В данной статье представлены различные виды творческих работ по математике, которые используются в моей деятельности, а также дано определение понятия « ситуации успеха». Раскрыто почему творческие домашние задания создают ситуацию успеха.  В работе приведены результаты опроса учеников школы «Для чего выполняете вы творческие домашние задания?

Ключевые слова: творчество, ситуация успеха, проект, прикладные задачи, деятельность,  здоровьесберегающие технологии, ключевые компетенции, моделирование.