«Творческие домашние задания как одна из составляющих здоровьесберегающих технологий»

Ситуация успеха-субъективно воспринимаемые личностью достижения в какой – либо деятельности в контексте развития индивидуальности, приносящие ей глубокое удовлетворение как ходом, содержанием так и результатом деятельности.

Основанием ситуации успеха может быть лишь сравнение ребенка с ним самим, оценка результатов его деятельности.

Творческие домашние задания создают ситуацию успеха, т.к.

•         Ребёнок знает, что не получит отметку ниже «4».

•         Положительный психологический настрой.

•         Индивидуальность выполнения работы.

•         Использование информационных технологий.

•         Умение использовать в работе ключевые компетентности.

Радость или ее ожидание должны пронизывать всю жизнь и деятельность ребенка, школьника. Впрочем, и для взрослого человека ожидание радости — источник его движения вперед (радость от достигнутого).

Радость в любом виде труда школьника — также - от сознания достигнутого. Радость возникает, если есть  — успех, который окрыляет человека. Поэтому, смысл деятельности учителя состоит в том, что­бы создать каждому воспитаннику ситуацию успеха. Дать каждому ученику  возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

Важно иметь в виду, что даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка, может стать своего рода спусковым механизмом дальнейшего движения личности; рождающей энергию для преодоления трудностей, желание учиться.

С психологической точки зрения успех — это пережива­ние состояния радости, удовлетворения от того, что резуль­тат, к которому личность стремилась в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами (с уровнем при­тязаний), либо превзошел их.

Особенности успеха: с одной стороны – успех – это сугубо личностное, индивидуальное переживание радости; с другой – коллективная оценка достижений личности.

Для ребенка радость, разделенная с другими, становится не одной, а многими радостями. Также и неуспех, разделенный с другими, становится чем-то иным. Оптимальный вариант: радость одного становится радостью других, а неуспех побуждает школьника снять огорчение с окружающих. Неуспех порождает стремление к успеху.

Всякий ли успех можно считать успехом?

Если ребенок радуется своим достижениям, не успокаивается на них, стремится к новым высотам, других радует – стоит ли беспокоиться? В некоторых случаях – стоит. Важно, чтобы успех не был нужен лишь для внешнего эффекта или не превратился в самоцель.

Творческие домашние задания, используемые в моей деятельности.

Сочинения

•         История какого – нибудь вопроса.

•         Приложения математики в определенной области знаний.

•         Обобщение раздела программы.

Сказки

по основным первоначальным темам математики, алгебры и геометрии.

Составление тематических задач предполагает первоначальные навыки.

Учащиеся должны иметь:

·        Знания об определенных явлениях.

·        Знания о соотношениях различных величин участвующих в процессах.

·        Умения выбирать данные в соответствии с действительностью.

Виды задач.

·        По определенной теме.

·        По данной фигуре, графику, рисунку.

·        По применению математики при строительстве, ремонте.

·        По составлению числовых ребусов, кроссвордов, логических задач, загадок, зашифрованных фраз, слов.

·        Составление тестов, лабораторных и исследовательских работ. Подбор материалов и составление обобщающих уроков.

·        Работа  с устным народным творчеством.

Большие возможности приобретения навыков работы с прикладными задачами,  «задачами жизни» представляют практические работы учащихся.

Задания по вычислению объёмов и площадей.

·        Оклеивание комнаты обоями.

·        Покраска стен и пола.

·        Облицовка плиткой, выкладывание паркета.

·        Высчитывание  стоимости стройматериалов для постройки дома, дачи, двора.

·        Облицовка дома вагонкой.

Вычерчивание графиков, диаграмм.

·        Количество пищи потребляемое человеком, семьёй за сутки, неделю, год.

·        Опрос общественного мнения.

·        Расчет воды, электроэнергии за день , месяц, год.

·        Высчитывание бюджета, расходов, доходов.

Моделирование .

Особый вид работ , при котором развивается:

·        Точность выполнения чертежа.

·        Аккуратность.

·        Усидчивость.

·        Абстрактное представление.

    Ребята выполняют модели Архимедовых тел, Платоновых тел, звезд, модели кристаллов, что в дальнейшем используется при изучении тем геометрии.

·        Составление разного рода смет.

·        Для ремонта комнаты, прихожей, детской ванной, кухни.

·        Для ремонта квартиры.

·        Постройка собачьей будки.

·        Покрытие крыши шифером.

·        Ремонт классного кабинета.

Измерительные работы на местности.

•         Разбивки огорода на грядки.

•         Измерение расстояний.

•         Вычерчивание плана дома, участка, школы и т.д.

Данный вид работ сейчас принято оформлять в виде проектов.

Ребята оформляют учебные и исследовательские проекты.

·        Векторы.

·        Мечта старшеклассника.

·        Проведение дня рождения.

·        Удобно ли расположена школа?

·        Куда пойти учиться?

·        Объемы тел

·        Математическая газета

Приведенные сведения  дают полное представление об отношении учащихся к творческим работам.

При опросе был задан  вопрос:

·        «Для чего  вы выполняете творческие домашние задания?»

·        Интересно – 47 %

·        Узнаю новое – 30%

·        Получить хорошую отметку- 18%

·        Для истории своей школы (для других ребят на память), проявить себя - 5%

Творческие домашние задания являются одной из составляющих здоровьесберегающих технологий.

•         Они создают ситуацию успеха, т.е. программируют ученика на положительные эмоции.

•         На самостоятельное приобретение и применение новых знаний.

•         Развитие индивидуальности.

Планируется работа над проектом «Сборник творческих заданий учащихся школы с. Селезениха»

Предполагаемые формы продукта проектной работы :

ü Сборник задач.

ü Мультимедийная презентация.

ü Выставка.

ü Газета «Наши работы».

ü Игротека.

ü Учебное пособие.